网页设计教学设计案例，网页设计公开课教案

摘要： 大型开放式网络课程的教学设计以下是两个基本的设计方式：运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审（pe...

大型开放式网络课程的教学设计

以下是两个基本的设计方式：运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审（peer review） 、小组合作等。使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。

因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同侪审查（peerreview）、小组合作等。

慕课（MOOC）即大规模开放在线课程。定义 慕课（MOOC），全称为Massive Open Online Courses，即大型开放式网络课程，是一种针对大众人群，通过网络进行传播和授课的开放式教学模式。它打破了传统教育的地域和时间限制，使得更多人有机会接受高质量的教育资源。

大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。

MOOC，即大型开放式网络课程，是一种面向广泛学习者的在线教育模式。它具备完整的教学流程，包括开课、授课、完成作业、获取反馈、参与讨论、最终评价与考核，并在学习结束后颁发课程证书，非常适合那些希望自主学习的人群。相比之下，SPOC，即小规模限性在线课程，是一种更为定制化的在线教学形式。

网络课程教学平台排名网络课程教学设计

网易云课堂 网易云课堂是网易旗下的在线教学平台。这个平台有很大的流量，里面有很多课程。所有机构和老师都可以进入这个平台。它的功能也很强大，包括产品运营，活动运营，社区运营等。但是需要收取一份，不适合想要长期发展的机构。国家教育资源公共服务平台 国家教育资源公共服务平台由中国教育部主办。

六）先修课程：教学系统设计、网站设计与开发等。 （七）教材及参考书目 [1]《网络课程设计与开发》，武法提编，高等教育出版社，2007年；。

方法一：通过课程资源列表直接下载部分课程在资源展示页面会直接提供“教学设计”的下载入口。用户可在平台内搜索目标课程，进入课程详情页后，查看“配套资源”或“相关下载”板块。若存在下载按钮，点击即可获取文件（通常为PDF或Word格式）。

国家中小学智慧教育平台：网址：basic.smartedu.cn/。用户首先需要注册，登录后，点击“课程教学”进入资源页面。在这里，用户可以浏览各学段、年级、学科、版本的优质课程，免费下载教学设计、课件、课后作业。 河南省基础教育资源公共服务平台：网址：hner.cn/。

优慕课 优慕课系统的移动终端提供了一种移动在线学习模式。：支持学习资源在线下载，离线学习，PC和移动端数据资源实时同步，话题实时互动。

中小学专题学习网站的设计

1、专题学习网站是在因特网的环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，专题学习网站在中小学教学的应用，充分体现了信息技术与课程整合的优势。本文将对专题网站建设的意义和设计策略结合扬州大学附属中学信息技术拓展专题学习网站对专题学习网站的设计开发做一探讨，并就专题学习网站如何有效地实施课堂教育教学结合课程实例作一阐述。

2、国家中小学智慧教育平台 资源丰富：该平台涵盖了小学、初中、高中各科目、各年级、各版本、各册次的目录，教师可以根据自己的教学需求轻松找到相应的资源。内容详尽：每个教学内容都配备了学习清单，包括视频课程、学习任务单和课后练习，这些资源对于教师备课具有极高的参考价值。

3、国家中小学智慧教育平台 简介：集学生学习、教师教学、学校治理、教育创新等功能于一体的综合服务平台。特点：资源非常丰富，涵盖了学生学习和教师教学的各个方面，是一个综合性的教育平台。

4、课程教学资源 学科课程：覆盖小学、初中、高中各年级的学科课程视频（如语文、数学、英语、物理、化学等），内容与教材同步，由名校名师录制。课程设计：包括预习导学、课堂讲解、课后练习等环节，支持学生自主学习。 专题教育资源 德育教育：爱国主义教育、心理健康教育、法治教育等专题资源。

一个完整的Webquest包括哪几个方面

1、主要内容包括学习者分析、课程标准与教学目标、这个单元的教学建议与注释，以及一些学生学习的导例分析等等。教师页面是帮助其他教师实施这项webQuest的信息，因此我们也可以将其理解为这个WebQuest的教学指南。 WebQuest的教学设计 WebQuest之所以在全球流行，因为它代表了先进的课程教学理念，建构了便以操作的实践模式。

2、WebQuest是美国的Bernie Dodge和Tom March于1995年倡导开发的一种“课程计划”。它把整个课程用导言、任务、过程、资源、评价、结论六个基本模块贯串在一起，形成一个完整的教学体系。

3、在这个WebQuest中，你们要组成六人小组，分别从三个角度进行研究：生理学：研究不同年龄阶段学生的普遍发育情况（如身高、体重等）、成因以及怎样高度和宽度的桌椅更加适合学生。搜索关于学生身体发育现状以及怎样做才能更好的促进学生的发育方面的材料，进行分析，并得出结论。

4、Webquest由绪言、任务、过程、资源、评价、结论六个部分组成，要使Webquest的实施符合认识规律，就必须让这六个部分与地理课堂教学的环节结合起来，使其成为一种教学的模式。通过研究实施认为，Webquest的绪言，应与地理课堂教学的引入结合。通过各种方式调动学生的学习兴趣。

5、常用的信息技术课堂教学方法有：任务驱动法、情境教学法、基于案例的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于网络资源的学习（Webquest）、发现法、讨论法、启发式教学法、自主学习法、协作学习法、讲授法等。

高中信息技术教案五篇

1、我整理了高中信息技术教案五篇，希望对你有帮助！ 《搜索引擎的使用》 教材版本： 教育科学出版社《信息技术基础》 模块： 必修，第二章 第二节 搜索引擎的使用 适用年级：高一 因特网是一个丰富的资源宝库，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己终身受益的信息。

2、高中信息技术教案范文（一） 教学目标 知识与技能： （1）对出租车计费问题进行算法设计。 （2）根据算法设计，利用软件编写程序。 过程与方法： （1）学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。 （2）找到解决问题的思路，用编程实现算法。 情感态度与价值观： （1）通过编程来解决实际问题。

3、信息技术教学教案万能模板篇1 我爱大自然 教学目标 知识目标： 让学生初步认识Frontpage并制作简单的网页。 让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。 技能目标： 简单设计制作网页。 情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

如何享受健康的网络交往教学设计

1、提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

2、这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。

3、我们只能从网上搜集一些健康的、进步的、积极向上的有利信息，为我们的学习和生活服务，要让网络为我们的健康成长积蓄更多的力量！） 活动小结 网络世界无所不有。只要我们能把握好上网的尺度，正确使用网络，健康上网，文明上网，就能给我们的生活带来很大的好处。

4、增加现实人际互动：积极参与各类活动，建立健康的人际关系。通过面对面的交流和互动，增强人际交往能力，减少对网络社交的过度依赖。高校发挥作用：通过在线课程、专题教育网站等数字化平台，系统性地普及心理健康知识。在相关课程中融入网络行为分析模块，帮助学生理解网络社交中的心理机制。

5、第学会自我保护。因为：①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露自己的个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或父母帮助解决。②网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。我们要提高辨别能力和抗诱惑能力，保护自己。